UNIDAD 2

Contenido
Concepto de Personalidad
Teorías de la Personalidad
Teoría de la personalidad :Conductista
Teoría de la personalidad: Psicodinámica
Teoría de la personalidad: Cognositiva
Teoría de la personalidad: Rasgos



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Teoría del aprendizaje: Lev Vigotsky

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La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky del  Aprendizaje  La Teoría Sociocultural  de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el  desarrollo cognoscitivo  fruto de un proceso colaborativo. Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida. Aquellas actividades que se realizan de forma compartida permiten a los niños interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad que les rodea , apropiándose de ellas. Según la Teoría Sociocultural de Vygotsky, el papel de los adultos o de los compañeros más avanzados es el de apoyo, dirección y organización del aprendizaje del menor, en el paso previo a que él pueda ser capaz de dominar esas facetas, habiendo interiorizado las estructuras conductuales y cognoscitivas que
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Teoría del aprendizaje: Jerome Bruner

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APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO El resultado del desarrollo cognitivo es el pensamiento. La mente inteligente crea a partir de la experiencia «sistemas genéricos de codificación que permiten ir más allá de los datos a predicciones nuevas y posiblemente fructíferas» Por lo tanto, los niños a medida que crecen deben ir adquiriendo una forma de representar tales «regularidades recurrentes» de su entorno.                                                                                                                                                               DA CLICK EN LA IMAGEN PARA ESCUCHAR   Para Bruner, los resultados más importantes del aprendizaje incluyen no solo la capacidad de resolver los conceptos, las categorías y los procedimientos de resolución de problemas concebidos previamente por la cultura, así como la capacidad de crear «idear» por sí mismo. El crecimiento cognitivo implica una interacción entre las capacidades humanas básicas y las «tecnologías inventad
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